A l'école, on a conçu et fabriqué un vélo avec du bambou et des pièces de vieux vélo !

1 - VOTRE PROJET

• Description détaillée du projet :

  Bambou Mobile propose un parcours de huit semaines à destination de collégiens, organisé pendant les pauses méridiennes. À partir d’un vélo usagé, les élèves enquêtent sur les ressources, distinguent les matières premières des matières secondaires, découvrent les propriétés du bambou, imaginent une solution d’écoconception, puis participent à la fabrication encadrée et à l’amélioration d’un prototype intégrant des composants de vélo réemployés.

  Le projet fait de l’économie circulaire un apprentissage vécu : les élèves observent, documentent, choisissent, conçoivent, expérimentent, vérifient et transmettent. Il mobilise en particulier la technologie, les SVT, l’éducation au développement durable, les compétences de coopération et la capacité à résoudre des problèmes.

  La démarche vise un résultat pédagogique observable plutôt qu’une promesse de vélo homologué ou apte à circuler. Les étapes techniques, les outils, les conditions de sécurité et les responsabilités seront validés avec le collège avant le démarrage.

Qui ? Les collégiens volontaires, les professeurs de technologie et de SVT, la direction et les personnels concernés.

Quoi ? Un parcours pratique de découverte de l’écoconception, du réemploi des composants de vélo, des matériaux et de la fabrication collaborative d’un prototype pédagogique en bambou.

Où ? Dans le collège participant, avec des séquences d’observation possibles à l’arboretum. Toute sortie ou intervention extérieure dépendra des autorisations, disponibilités et conditions d’accueil.

Quand ? Sur huit semaines, pendant les pauses méridiennes. La durée de chaque séance, le calendrier, les périodes d’examens et la disponibilité des espaces sont à définir avec l’établissement.

Comment ? Par une pédagogie de projet : observation du vélo usagé, inventaire, recherche documentaire et matérielle, étude des propriétés, croquis, choix argumentés, fabrication encadrée, tests statiques, amélioration et restitution. Les tâches sont réparties en équipes.

Pourquoi ? Pour rendre concrètes l’économie circulaire et l’écoconception, développer des compétences disciplinaires et transversales, donner du sens aux apprentissages et inscrire l’établissement dans une action de transition écologique visible et fédératrice.

• Objectif(s) du projet :

  • Précisez le ou les objectifs de votre projet :

    1. Diagnostiquer et identifier: À la fin de la semaine 1, chaque équipe identifie correctement au moins 8 composants du vélo usagé et décrit la fonction d’au moins 6 d’entre eux, à l’aide d’une fiche d’observation vérifiée par l’encadrant.

    2. Cartographier les ressources: À la fin de la semaine 2, chaque équipe complète un inventaire distinguant au moins 3 catégories : composants réemployables, composants à réparer/contrôler et éléments à écarter, avec une justification pour au moins 5 choix.

    3. Argumenter un choix de matériau: À la fin de la semaine 3, chaque équipe compare le bambou et au moins un autre matériau selon 3 critères documentés (propriété, usage, disponibilité ou fin de vie) et formule une conclusion argumentée.

    4. Concevoir une solution: A la fin de la semaine 4, chaque équipe produit un croquis annoté ou un schéma de conception comprenant les éléments principaux, les matériaux envisagés et au moins 3 contraintes techniques ou environnementales

    5. Participer à une fabrication collaborative: Au cours des semaines 5 et 6, chaque élève réalise ou contribue à au moins une tâche identifiée dans le plan de travail, en respectant les consignes et en renseignant une trace de réalisation.

    6. À la fin de la semaine 7, chaque équipe consigne au moins 3 observations issues d’une vérification statique ou d’un contrôle encadré, puis propose et documente au moins une amélioration.

    7. Transmettre: A la semaine 8, chaque équipe présente en 3 à 5 minutes sa démarche, un choix de matériau, une difficulté rencontrée et une leçon tirée du réemploi, en s’appuyant sur une trace visuelle ou un prototype.

    8. Développer la coopération: Sur l’ensemble du parcours chaque élève renseigne au moins deux auto-évaluations courtes portant sur la contribution au groupe, l’écoute, le partage des tâches et la persévérance. L’équipe pédagogique observe les comportements à l’aide d’une grille commune.

  • Décrivez en quoi votre projet vise l'intérêt général :

    Le vélo est un objet familier qui rassemble de nombreux enjeux techniques et environnementaux : choix des matériaux, assemblage, entretien, durée de vie, réparation, disponibilité des pièces et fin de vie. Le partir d’un vélo usagé permet de déplacer le regard : ce qui est considéré comme un déchet peut, après diagnostic, devenir une ressource.

    Le bambou ouvre une exploration complémentaire des matériaux d’origine végétale, de leurs propriétés, de leurs usages et de leurs limites. Le projet ne présente pas le bambou comme une solution automatiquement plus écologique : les élèves apprennent à questionner l’origine, la transformation, la durabilité, la réparabilité et les conditions de mise en œuvre des matériaux.

    Pour le collège, cette expérience peut articuler enseignements, engagement des élèves et démarche de développement durable. Le format en pauses méridiennes permet d’envisager une activité régulière et progressive, sous réserve d’un cadre de fonctionnement validé par l’établissement.

• Public(s) concerné(s) par le projet :

  • À qui votre projet s'adresse-t-il ?

    Les collèges privés et publics

  • Le budget participatif s'inscrit dans une approche d'égalité entre les filles et les garçons / les femmes et les hommes. Comment ce principe peut être appliqué ?

    Travail en atelier idéalement pour 16 personnes réparties dans 4 groupes de 4

• Localisation précise du projet :

  Dans la cour de récréation

• Budget estimé du projet :

  Le budget sera établi à partir d’un devis détaillé et des conditions du collège. Il devra distinguer au minimum :

  • Outils, outillages: 2.000 euros

  • Achat d’une remorque atelier pour vélo cargo: 8.000 euros

  • Aménagement de la remorque: 2.000 euros

  • Achat de 4 postes de travail avec marbre: 8.000 euros

• Projet déjà présenté lors d'une précédente édition :

  • Non

2 - IDENTIFICATION DES PORTEURS

• Portage collectif :

  • association “Bambou Mobile”: éco conception, fabrication d’outils de mobilité en bambou et pièces de réemploi

  • association “Arboretum de la Martinière”: ressource pour l’exploration du végétal et du bambou

• Est ce que le projet est porté / proposé par un ou des jeunes (-25 ans) / enfants :

  • Oui : des adhérentes de Bambou Mobile sont au collège